Филиал ОГБОУ СПО Братский педагогический колледж. В результате освоения дисциплины Психология общения обучающийся. Отделение среднего профессионального образования. Учебная дисциплина Психология общения относится к общему гуманитарному и. Психология Общения Программа Спо' title='Психология Общения Программа Спо' />Рабочая программа на тему Рабочая программа учебной дисциплины ОП. Психология. 1. 0м., форма обучения очная. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта далее ФГОС по специальности среднего профессионального образования далее СПО 4. Преподавание в начальных классах и примерной программы учебной дисциплины ОП. ОГСЭ. 06 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ. Отделение среднего профессионального образования. Учебная дисциплина Психология общения относится к базовой части общего. Рабочая программа учебной дисциплины ОП. Психология. Волкова А. И. Психология общения Учебное пособие для СПО. ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ. Экономика и бухгалтерский учет по отраслям. ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ 2015. Рабочая программа учебной дисциплины Психология общения разработана. ОГСЭ. 05 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального. Назначение учебной дисциплины Психология общения. Психология, разработчик примерной программы Полоскова Е. А., преподаватель психологии ОГБОУ СПО Киренский профессионально педагогический колледж, рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения Федерального института развития образования. Разработчик Парфирьева Инна Владимировна преподаватель психолого педагогических дисциплин высшей квалификационной категории. Рецензент Филинкова Ална Николаевна, преподаватель психолого педагогических дисциплин высшей квалификационной категории. Рекомендована ДЦК психолого педагогических дисциплин. Протокол заседания ДЦК психолого педагогических дисциплин. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫПсихология 1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы ОГБОУ СПО Братский педагогический колледж в соответствии с ФГОС по специальности СПО 4. Преподавание в начальных классах. Бланк Картка Обліку Витрат Палива на этой странице. Программа учебной дисциплины может быть использована в переподготовке учителей начальной школы, не имеющих специального образования и при повышении квалификации. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Психология входит в блок общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла. Цели и задачи дисциплины требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь применять знания психологии при решении педагогических задач выявлять индивидуальные и типологические особенности обучающихся В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой основы психологии личности закономерности психического развития человека как субъекта образовательного процесса, личности и индивидуальности возрастную периодизацию возрастные, половые, типологические и индивидуальные особенности обучающихся, их учет в обучении и воспитании особенности общения и группового поведения в школьном и дошкольном возрасте групповую динамику понятия, причины, психологические основы предупреждения и коррекции школьной и социальной дезадаптации, девиантного поведения основы психологии творчества. Количество часов на освоение программы дисциплины максимальной учебной нагрузки обучающегося 1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы. Вид учебной работы. Объем часов. Максимальная учебная нагрузка всего1. Обязательная аудиторная учебная нагрузка всего 8. Самостоятельная работа обучающегося всего4. Подготовка рефератов и сообщений. Подготовка к практическим и семинарским занятиям. Итоговая аттестация в форме ЭКЗАМЕНА2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Психология. Наименование разделов и тем. Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов. Объем часов. Уровень освоения. Раздел 1. Общие основы психологии. Тема 1. 1. Особенности психологии как науки, ее связь с педагогической наукой и практикой Содержание учебного материала. Психология как наука. Возникновение научной психологии. Методы психологического исследования и их характеристика. Понятие о психике. Психика и этапы ее развития. Сознание как форма психического отражения. Самосознание как вершина сознания. Практическое занятие Изучение самооценки. Решение конкретных ситуаций. Контрольные работы Письменный контроль. Самостоятельная работа студентов Подготовка сообщения по теме Отрасли психологии. Составление опорных схем основных категорий психологии. Проведение психологического исследования с помощью какого либо метода. Составление рекомендаций для учителя по развитию адекватной самооценки школьников. Закономерности психического развития человека как индивида. Темперамент как характеристика индивидуальных свойств человека. Теории темперамента. Практическое занятие Диагностика темперамента. Решение психологических задач. Контрольные работы Письменный контроль. Самостоятельная работа студентов Составление конспекта по теме Психологическая характеристика людей разных типов темперамента. Составление рекомендаций по учету темперамента детей в пед. Тема 1. 3 Психология личности. Содержание учебного материала 1. Личность как способ существования человека в системе взаимоотношений. Формирование характера. Способности. Способности и задатки. Эмоции и чувства. Функции эмоций. Виды чувств и эмоциональных состояний. Понятие, значение, функции воли. Практические занятия Диагностика характера и направленности личности. Диагностика способностей. Диагностика эмоционально волевой сферы. Контрольные работы Письменный контроль. Самостоятельная работа студентов Составление конспекта Направленность личности. Анализ особенности характера некоторых литературных героев по их поведению и поступкам. Творческая работа Развитие способностей у учителя. Составление психологических рекомендаций для учителя по воспитанию чувств, некоторых волевых качеств школьников. Раздел 2. Психология познавательных процессов. Тема 2. 1. Внимание. Содержание учебного материала. Особенности внимания как психического процесса и состояния человека. Виды, свойства, функции и состояния внимания человека. Возрастные особенности внимания. Способы активизации и развития внимания ребенка. Практическое занятие Диагностика внимания. Решение психологических задач. Самостоятельная работа обучающихся Составление опорных схем по темам. Составление конспектов. Подбор приемов игр, способствующих развитию внимания младших школьников. Подготовка материала, необходимого для использования приема, игры в практической деятельности с младшими школьниками. Тема 2. 2. Ощущения Содержание учебного материала. Понятие об ощущениях. Виды и свойства ощущений. Развитие ощущений у детей. Тема 2. 3. Восприятие. Содержание учебного материала. Общая характеристика восприятия. Виды и свойства восприятия. Возрастные особенности сенсорного развития в дошкольном и младшем школьном возрасте. Практическое занятие Диагностика типа восприятия. Решение психологических задач. Контрольная работа. Письменный контроль 1. Самостоятельная работа обучающихся Составление опорных схем по темам. Составление конспектов. Подбор приемов игр, способствующих сенсорному развитию младших школьников. Подготовка материала, необходимого для использования приема, игры в практической деятельности с младшими школьниками. Тема 2. 4. Память. Содержание учебного материала. Общее представление о памяти. Виды и процессы памяти. Индивидуальные различия памяти. Возрастные особенности памяти 2. Пути, приемы развития памяти детей. Контрольные работы Письменный контроль. Самостоятельная работа обучающихся Составление опорных схем по темам. Составление конспектов. Подбор приемов игр, способствующих развитию памяти младших школьников. Подготовка материала, необходимого для использования приема, игры в практической деятельности с младшими школьниками. Тема 2. 5. Мышление. Содержание учебного материала. Понятие о мышлении. Рабочая программа на тему Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ. Психология общения. Тулун, 2. 01. 4СОДЕРЖАНИЕстр. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины. Психология общения. Область применения программы. Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности 4. Преподавание в начальных классах. Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основе примерной программы организация разработчик государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Колледж сферы услуг. Москвы разработчик примерной программы Шеламова Галина Михайловна, кандидат педагогических наук, заместитель директора по НМ и ЭР. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы Учебная дисциплина Психология общения относится к общему гуманитарному и социально экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы. Цели и задачи дисциплины требования к результатам освоения дисциплины Цель приобретение студентами теоретических знаний и практических умений в области психологии общения. Задачи продолжить формирование коммуникативной компетентности будущих специалистов развивать навыки эффективного общения, необходимого для работы научить использовать знания в области психологии общения в предотвращении и регулировании конфликтных ситуаций сформировать навыки соблюдения этических норм общения. Профессиональная деятельность специалистов предусматривает социально психологические связи и отношения, что неразрывно связано с формированием знаний и умений в сфере общения. В результате освоения дисциплины Психология общения обучающийся должен уметь применять техники и приемы эффективного общения в профессиональной деятельности использовать приемы саморегуляции поведения в процессе межличностного общения. Количество часов на освоение программы дисциплины максимальной учебной нагрузки обучающегося 7. Структура и содержание учебной дисциплины Психология общения. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы. Вид учебной работы. Объем часов. Максимальная учебная нагрузка всего7. Обязательная аудиторная учебная нагрузка всего 4. Самостоятельная работа обучающегося всего2. Тематический план и содержание учебной дисциплины Психология общения Наименование разделов и тем. Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа студентов, курсовая работ проект Объем часов. Уровень освоения. Раздел 1. Введение в учебную дисциплину. Тема 1. 1. Введение в предмет. Содержание учебного материала. Назначение учебной дисциплины Психология общения. Требования к изучаемой дисциплине. Роль общения в профессиональной деятельности человека. Единство общения и деятельности. Практическое занятие Установление контакта общения1. Выполнение упражнений на знакомство с участниками группы, правилами группы, установление контакта в группе Расскажи о свом имени, Мои имена, Футболка с надписью, Игры перестройки, Молоджная тусовка, Молчанка. Выполнение теста Определение уровня общительности В. Ф. Ряховский3. Заполнение анкеты Мои затруднения в общении. Самостоятельная работа обучающихся. Используя профессиограмму своей специальности, опишите роль и место общения в структуре деятельности. Раздел 2. Психологияобщения. Тема 2. 1. Общение основа человеческогобытия. Содержание учебного материала. Общение в системе межличностных и общественных отношений. Социальная роль. 1. Классификация общения. Три стороны общения коммуникативная, перцептивная, интерактивная. Функции общения прагматическая, формирующая, подтверждения, организации и поддержания межличностных отношений, внутриличностная. Выполнение упражнений на установление контакта в группе жик жик, А я еду, Сиамские близнецы. Выполнение теста Определите тип своей личности. Юнг2. Самостоятельная работа обучающихся. Определите специальности, в которых императивный тип общения используется эффективно. Опишите сферы человеческих отношений, где применение императива невозможно. Подготовьте доклады и выступления по теме Общение основа человеческого бытияОхарактеризуйте свою профессиональную деятельность. Тема 2. 2. Общение как восприятиелюдьми друг другаперцептивная сторона общенияСодержание учебного материала. Понятие социальной перцепции. Факторы, оказывающие влияние на восприятие. Искажения в процессе восприятия. Психологические механизмы восприятия. Влияние имиджа на восприятие человека. Практические занятия 1. Выполнение упражнений на развитие умений воспринимать и понимать друг друга Поздороваемся, Рожицы, Слепой и поводырь, Эмпатия, Понял не понял, Ошибки восприятия, Зеркало. Выполнение тестов Понимаете ли вы друг друга, Коммуникативные и организаторские способности, Ваши эмпатические способности. Самоанализ результатов тестирования. Составление плана действий по коррекции результатов, мешающих эффективному общению. Самостоятельная работа обучающихся Определите, с какими закономерностями и ошибками каузальной атрибуции Вы сталкиваетесь в повседневной жизни Опишите типичные искажения при восприятии друг друга, с которыми Вы можете встретиться в своей профессиональной деятельности. Определите, есть ли связь между внешним видом человека и его успехом в профессиональной деятельности Позиции взаимодействия в русле трансактного анализа. Ориентация на понимание и ориентация на контроль. Взаимодействие как организация совместной деятельности. Практические занятия 1. Выполнение упражнений на развитие навыков общения Спасибо, Представление в парах, Ролевая игра Угадай стиль общения. Выполнение упражнений на развитие навыков общения Поросячьи бега, Былинка на ветру, Ассоциации, Волшебное кресло, Ролевая игра Самоподача. Самостоятельная работа обучающихся. В чем его сущность трансактного анализа Э. Берна и какую практическую значимость он имеет для васТема 2. Общение как обменинформациейкоммуникативнаясторона общенияСодержание учебного материала. Основные элементы коммуникации. Вербальная коммуникация. Коммуникативные барьеры. Невербальная коммуникация. Методы развития коммуникативных способностей. Виды, правила и техники слушания. Контрольная работа по теме Психологические аспекты общения1. Практическое занятие 1. Выполнение упражнений на развитие навыков невербального общения Чувство на спине, Не слышу, Любящий взгляд, Выбор дистанции, Передай сообщение, Подарок, Молекулы2. Выполнение упражнений на развитие навыков вербального общения Поменяйтесь местами те, кто. Выполнение упражнений на развитие навыков слушания Настроение, Дождик, Испорченный телефон, Эксперимент, Разобраться в проблеме с использованием примов активного слушанияПроблема 1. Вы не готовы к зачту. Проблема 2. Друг взял без спроса твою вещь. Проблема 3. Мама не пускает на дискотеку. Участие в ролевой дискуссии Правила слушания5. Выполнение теста Умеете ли вы слушать, Умеете ли вы контролировать себя в общении 6. Выполнение Уровень владения невербальными компонентами в процессе делового общения. Анализ самодиагностики. Самодиагностика Коммуникативная толерантность. Анализ диагностики. Ролевые игры, направленные на групповое принятие решения. Анализ ролевых игр. Самостоятельная работа обучающихся.